eTwinning Temel Eğitim Çalıştayı Diyarbakır’da başladı
Milli Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda yürütülen eTwinning Ulusal Destek Servisi faaliyetleri kapsamında, 2025 çalışma planı çerçevesinde Diyarbakır ev sahipliğinde eTwinning Temel Eğitim Çalıştayı düzenlendi.
Açılış ve ilk gün programı
Çalıştay, Türkiye’nin yedi bölgesinden uluslararası eTwinning proje faaliyetleri yürüten 130 öğretmenin katılımıyla Büyükşehir Öğretmenevi’nde başladı. Diyarbakır İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde görev yapan öğretmenlerin mini konseriyle açılışta duygu dolu anlar yaşandı. Açılış konuşmaları sonrası toplu fotoğraf çekimiyle resmi bölüm sonlandı.
Açılışın ardından protokol üyeleri ve katılımcılar, öğretmenler tarafından hazırlanan eTwinning proje stantlarını gezerek öğrencilerin projelerini yerinde inceledi. Çalıştay üç gün boyunca akademik oturumlar, öğretmen sunumları, proje geliştirme atölyeleri ve Sur içi bölgesinde düzenlenecek bir kültür gezisiyle devam edecek.
eTwinning’in gelişimi ve güncel veriler
Ertan Kocabaş, eTwinning faaliyetinin 2005 yılında başladığını ve Avrupa’da 20’nci yılının kutlandığını belirtti. Türkiye’nin 2009’da sürece dâhil olduğunu, ilk yıllarda sınırlı sayıda öğretmene ulaşılırken ilerleyen dönemlerde uygulamaların dijital ve etkileşimli araçlarla zenginleştiğini anlattı. 2015-2016 döneminde öğretmenlerin dijital yayınlar ve ortak çalışmalar üretir hâle geldiğini, 2020 pandemi döneminde ise eTwinning öğretmenlerinin teknolojiyi derslere zaten entegre etmiş olduğunu vurguladı. Örnek olarak tabletle hazırlık, mentimeter ile görüş alma, sunum araçları kullanma ve kahoot ile bilgi yarışmaları düzenleme gibi uygulamalardan söz etti.
Kocabaş, Avrupa tarafından açıklanan kalite etiketi verilerine ilişkin olarak 2024 yılında 28 bin projenin kalite etiketi aldığını ve bunun 14 bininin Türkiye kaynaklı olduğunu, yani yüzde 50 paya sahip olduğunu paylaştı. Ayrıca, bu yıl 2 bin 800 okulun "eğitiminin okulu" unvanı aldığı ve bunlardan 1.400’ünün Türkiye’den olduğunun gurur verici bir gelişme olduğunu söyledi.
Türkiye Yüzyılı vizyonu ve eTwinning’in hedefleri
Şirine Eronat, gönüllülük esasına dayalı yürütülen çalışmaların eğitimde fark yarattığını ve öğrencilerin gelişimini destekleyerek öğrenme ortamlarını yenilikçi hâle getirdiğini ifade etti. Eronat, Bakanlık öncülüğünde geliştirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile erdem, değer ve eylem ilkesinin sahada somut uygulamalarla hayata geçirildiğini belirtti.
Hatice Sümeyye Eral, eTwinning’i Avrupa ve üyesi olunan 45 ülkedeki öğretmenlerle çevrim içi platform üzerinden yürütülen proje tabanlı öğrenme faaliyeti olarak tanımladı. Eral, eTwinning’in yalnızca bir platform olmadığını; öğrenmeye açık, motivasyonu yüksek öğretmenlerin bir araya geldiği bir öğrenme topluluğu olduğunu söyledi. Temel amaçlarının öğretmenleri kültürlerarası diyaloğa açık, iletişim becerileri gelişmiş ve yenilikçi çalışmalarda aktif bireyler hâline getirmek olduğunu, bunun sonucunda okullarda olumlu bir öğrenme kültürünün oluşmasını hedeflediklerini dile getirdi. Eral, bu anlayışın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile de örtüştüğünü ve modelin milli ve manevi değerlere sahip, farklı kültürlerle etkileşim kurabilen bireyler yetiştirme amacını taşıdığını ekledi.
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DİJİTAL BECERİLER DAİRE BAŞKANI HATİCE SÜMEYYE ERAL İSE, ETWİNNİNG, BİZLER İÇİN AVRUPA’DAKİ VE ÜYESİ OLDUĞU 45 ÜLKEDEKİ ÖĞRETMENLERLE ÇEVRİM İÇİ BİR PLATFORM ÜZERİNDEN YÜRÜTÜLEN PROJE TABANLI ÖĞRENME FAALİYETİ OLDUĞUNU SÖYLEDİ.
