Batman'da Yapay Zeka Eğitim Çalıştayı
Batman'da İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından organize edilen "Eğitimde Yapay Zeka Çalıştayı" başladı. Etkinlik, Necat Nasıroğlu Külliyesi Hatice Nasıroğlu Konferans Salonu'nda gerçekleştirildi.
Çalıştayın Açılışı
Program, saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunması ile açıldı. Ardından, sahneye davet edilen "Ada" adlı robot, çalıştay hakkında katılımcılara bilgi verdi.
Yapay Zekanın Eğitimdeki Rolü
Hasankeyf Kaymakamı Mehmet Ali İmrak, yaptığı konuşmada, yapay zekanın günümüzde hayatın her alanında karşımıza çıktığını vurguladı. Ayrıca, Dünya Ekonomik Forumu'nun 2024 raporuna göre, eğitim altyapısının yapay zeka ile entegrasyon seviyesinin önümüzdeki 5 yılda %47’ye ulaşmasının eğitimde devrim niteliğinde olduğu ifade edildi.
Eğitimde Yapay Zeka Uygulamaları
İmrak, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2023 yılı raporuna göre Türkiye'de yaklaşık 5 bin sınıfın yapay zeka ile entegre hale geldiğini belirtti. Bu sistemler sayesinde öğrencilerin kendi hızlarında öğrenim görme fırsatı bulduklarını vurguladı. Ayrıca, öğretmenlerin öğrenci takibini daha kolay yapabileceğini dile getirdi.
Destekleyici Eğitim Stratejileri
İl Milli Eğitim Müdürü Yaşar Ciğer, çalıştay süresince eğitim stratejisini belirlemek üzere tüm kademelerin görüşlerinin alınacağını kaydetti. Ciğer, sayın valinin sağladığı destekle 139 okulda beceri ve tasarım atölyeleri, ayrıca 50'ye yakın okulda yapay zeka atölyeleri kurulduğunu açıkladı.
Gelecek Vizyonu
Ciğer, eylül ve ekim aylarından itibaren hangi derslerin hangi yapay zeka aracıyla işleneceğine dair atölye çalışmaları yapılacağını söyledi. Çalıştaya Batman Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. İdris Demir, kamu kurumlarından yetkililer ve öğretmenler katılım sağladı.
Batman'da İl Milli Eğitim Müdürlüğünce düzenlenen "Eğitimde Yapay Zeka Çalıştayı" başladı. Sahneye çıkarılan "Ada" adlı robot, çalıştayla ilgili bilgi verdi.
Batman'da İl Milli Eğitim Müdürlüğünce düzenlenen "Eğitimde Yapay Zeka Çalıştayı" başladı. Sahneye çıkarılan "Ada" adlı robot, çalıştayla ilgili bilgi verdi.
