Bakan Tekin: Okul ve aile iş birliğini güçlendirerek çocuklarda aidiyet ve merhamet ortamı oluşturuyoruz
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, aileyi merkeze alan eğitim yaklaşımları ve saha uygulamaları hakkında değerlendirmelerde bulundu.
Toplantının gündemi ve hedefleri
Bakan Tekin, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı tarafından düzenlenen Ailenin Korunması ve Güçlendirilmesi Koordinasyon Kurulu 2’nci Toplantısı'na katıldı. Ankara Hakimevi'nde gerçekleştirilen oturumda aile yapısının korunması ve güçlendirilmesine yönelik yürütülen çalışmalara ilişkin mevcut durum ele alındı, farklı kurumların faaliyetleri değerlendirildi ve önümüzdeki döneme ilişkin yol haritası tartışıldı.
Aile merkezli eğitim politikaları
Bakan Tekin, aileyi eğitimin asli ortağı kabul eden politikalar geliştirildiğini; ebeveynlere rehberlik, aile-okul iş birliğini güçlendiren projeler ve Aile Okulu uygulamalarıyla anne ve babaların çocuklarıyla birlikte öğrenebileceği, deneyimlerini öğretmen ve uzmanlarla paylaşabileceği ortamlar oluşturduklarını belirtti.
Tekin, sahadaki temaslarda anne ve babaların çocuklarını korumak istediğini ama hangi yöntemle hareket edeceklerini kestiremediklerini, öğretmenlerin ise evde karşılık bulmayan emeği hissettiğini vurguladı. Geleneksel mahalle ve geniş aile desteğinin bugün daha az görüldüğünü, eğitimin aileden bağımsız yürütülemeyeceğini ifade etti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve rehberlik içerikleri
Bakanlık olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında EBA ve TRT EBA üzerinden ebeveynlere yönelik kısa bültenler ve rehberlik içerikleri hazırladıklarını, böylece anne-babanın çocukla aynı kavram haritasına ve değer diline sahip olmasının amaçlandığını aktardı.
'Haberimiz Olsun' projesi ve dijital okuryazarlık
Son dönemde hayata geçirilen 'Haberimiz Olsun' projesiyle aileye daha doğrudan temas edilen etkinlikler yürütüldüğünü belirten Tekin, öğrencilerin hazırladığı haber bültenlerinin EBA, EBA YouTube ve TRT EBA üzerinden yayımlandığını; bu içeriklerin hem çocukların bilgi ve medya okuryazarlığını güçlendirdiğini hem de bu kazanımların ev ortamına taşınmasını sağladığını söyledi.
Çocuğun haber seçtiği, metni yazdığı ve dili değerlendirdiği bu içeriklerin ailece izlenmesinin önemine dikkat çeken Tekin, dijital dünya ile çocuğun ilişkisinin sadece yasak veya serbest eksenine indirgenmeden birlikte yorumlanan ve tartışılan ortamların çoğaltılmasına gayret ettiklerini ifade etti. Ayrıca öğretmenler için travma duyarlı sınıf yönetimi, aileyle etkili iletişim ve teknoloji bağımlılığı gibi başlıklarda sürekli mesleki gelişim imkânları sunduklarını sözlerine ekledi.
Sahadan elde edilen veriler ve toplumsal yansımalar
Tekin, sınıf ikliminde, devamsızlık ve akran ilişkilerinde gözlenen değişimlerin birkaç yıl sonra doğurganlık, evlilik ve boşanma göstergelerine yansıyabileceğini belirtti. Ekonomik kaygıların ötesinde kültürel kodlar, hız ve haz odaklı yaşam biçimleri ile mahremiyet ve sadakat anlayışındaki erozyonun gençlerin hayat tasavvurunu etkilediğini söyledi.
Bu nedenle Aile Enstitüsü araştırmaları ve Nüfus Politikaları Kurulu çerçevesiyle kurumlar arası eşgüdümün önemine vurgu yapan Tekin, her ilde hazırlanacak aile odaklı eylem planlarına okullardan ve rehberlik birimlerinden gelen saha verilerinin dahil edilmesinin gerekliliğini kaydetti.
Toplantıya katılanlar
Düzenlenen toplantıya Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in yanı sıra Adalet Bakanı Yılmaz Tunç, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanı Mahinur Özdemir Göktaş ve çeşitli siyasi isimler katılım sağladı. Tekin, Kurul’un sahada 20 milyona yakın öğrenciyle, velileriyle ve öğretmenleriyle her gün temas eden bir yapı olduğunu vurguladı.
MİLLİ EĞİTİM BAKANI YUSUF TEKİN, AİLE VE SOSYAL HİZMETLER BAKANI MAHİNUR ÖZDEMİR GÖKTAŞ VE ADALET BAKANI YILMAZ TUNÇ AÇIKLAMALARDA BULUNDU
